本期主要是把学院第六周以“吉师吉课吉林省高校名师公益讲堂”为引领开展线上集体备课等教研活动，展示老师们抗疫思政宣讲、课堂教学设计、突出办学特色、发挥教学管理工作专班、校院两级督导作用以及中层干部包班的班级网格化管理机制，所呈现的线上教学的总体情况。

学院自全面开展线上教学工作以来，各门课程均按照计划开出，教学秩序规范，能够平稳运行。现将第六周以“吉师吉课吉林省高校名师公益讲堂”为引领开展线上教学的基本情况总结汇报如下：

一、线上教学 总体稳定

4月11日-4月15日，在学院领导、学院疫情防控教学管理工作专班、教学督导员、全体师生的共同努力下，本周开出线上教学课程606门次，在已开出的课程中公共基础课程133门次，专业课程473门次。承担线上教学教师120人次，行政班级22个，累计1020人参与到线上教学活动，学生综合到课率98.35%。教师们课程标准、授课进度计划、教案、课件均准备齐全、妥善。线上教学有序进行，线上督导同步推进。

表1：学院第6周线上教学开课情况统计表（4月11日-4月15日）

二、抗疫思政 入脑入心

根据省教育厅《关于印发<防疫教育教学参考提纲>的通知》的文件要求，本周任课教师持续开展战“疫”思政微课堂活动。教务处要求各教学单位以教研室为单位，组织集体学习、集体备课，要求任课教师将思政元素和战“疫”精神，持续有效的融入到每门课程的教学中。

通识教育教研室全体教师始终坚持立德树人的根本任务，在授课中牢牢把握政治方向，用社会主义核心价值观凝聚共识。通过讲解防疫知识，宣传抗疫精神，引导学生积极迎接挑战，增强抗疫的信心，淬炼爱国爱党的家国情怀。

教育教研室全体教师深入推进课程思政工作，挖掘思政元素，宣传防疫抗疫知识，利用腾讯会议直播方式授课，课堂上采用多种互动形式调动学生学习积极性，增进大家对国内当前的疫情防控政策的理解。

艺体教研室全体教师推出创新线上教学方法，如线上舞蹈技能。任课教师采用腾讯会议直播方式，进行一对多教学，并逐一指导每位同学，在学生学会技能的同时，也加强了身体协调运动，为居家隔离提供了身心健康保障。

图1：抗疫思政宣讲（选）

三、课堂设计 取得成效

“要教学设计，不要照本宣科”是我们倡导的职业教育理念，在课堂教学环节设计方面，结合当前抗疫实际和早教课程特点，除了一般的课堂教学环节以外，还增加了“抗疫课程思政微课堂”、“抗疫健身操”以及“应知应会”等环节，使得在线课堂活跃度大大增强，深受学生们的欢迎。师生课堂互动融入了头脑风暴、案例教学、小组讨论等多种教学方法，学生参与课堂互动程度大大提高，综合到课率达98.35%以上，作业完成率98%以上。

图2：抗疫健身操（选）

图3：“一专一能”之“应知应会”——绕口令（选）

四、突出特色 狠抓教改

为了突出早教学院特色，学院提出了“一专一能”的特色办学模式，把突出早教“一项技能”培养纳入专业人才培养方案。围绕着幼儿园教师技能需求，改革教学内容，开发了5个50首的幼儿园准教师“应知应会”的融媒体特色教学内容。5个50首“应知应会”包括：50首古诗、50首手指操、50首儿歌、50首成语接龙、50首童话故事缩编。

同时，为了满足学生们的需求，使得早教学院的每一位学生都能成人成才，学校还加大了“专升本”和“教师资格证考试”辅导工作，并把这两项工作已经提到关乎毕业生质量的高度。为此，专门成立了“专升本”辅导班和“教师资格证考试”辅导班，学校配备优秀教师进行辅导，学生们学习积极性很高。

学校围绕着“一专一能”、“专升本”和“教师资格证考试”打造学校办学特色，组织专门会议研究解决存在的问题的方案，在师资配备、激励机制等方面给与政策支持。

图4：“一专一能”之“应知应会培训”（选）

五、督导教学 提高质量

为确保实现“教学计划不缩水，教学质量不放松”，学院继续加强线上教学质量督导工作，持续落实校院两级督导制度。学院领导高度重视线上教学工作，在此期间不定期深入云端课堂，关注教学动态；教务处按照听课评教任务和相关要求，深入线上课堂，重点检查教师网络教学准备、学生出勤情况、线上师生互动、课堂秩序管理等方面；教学单位组织本单位督导组，积极落实“基层督导”责任，及时沟通、反馈，发现问题，解决问题。本周学院两级督导组共计听评课128次。

图5：学院教学管理工作专班集体评课（选）

六、“吉师吉课” 促进教研

根据吉林省教育厅的指导精神，学院积极落实此项工作，并将此次系列讲座的学习质量作为考核和质量提升的重要指标之一，是学院教育质量提高年的一项重要举措。对全体教师提升线上教学水平、提高教研能力、教育成果转换具有重要指导意义。

图6：“吉师吉课”引领老师们线上集体备课（选）

七、查找问题 改进工作

现阶段线上教学总体运行平稳，但仍有部分问题亟待解决，线上教学有效性尚有欠缺，教研室之间互动交流还应加强；随着线上教学时间的增加，学生学习出现兴趣减弱现象；在授课过程中出现少数学生注意力不集中的情况，课堂管理还需加强。发挥教学管理专班与中层干部包班的班级网格化管理机制，查找问题，改进工作。

图7：中层干部包班的班级网格化管理在研究改进工作（选）

八、下一步工作打算

1、继续通过开展校院两级督导联动、中层干部下沉包班班级网格化管理机制，多角度、全覆盖的听课、巡课、评课，进行教学质量监控，严抓线上教学质量不放松。

2、重点抓好“一专一能”的专业能力班教学、“专升本”和“教师资格证考试”辅导，凸显办学特色。继续完善5个50首的幼儿园准教师的“应知应会”技能，拟联系出版具有学院特色的校本教材。

3、加强广大教师开展“吉师”“吉课”等方面的业务学习，结合当前吉林省抗疫实际，挖掘课程思政元素，落实立德树人根本任务，开展教师微课大赛，将思政元素和课堂教学相结合。

4、充分利用好“国家职业教育智慧教育”平台和“吉林省高等教育线上教学资源包”等教学资源，引领任课教师研究教学方法、改进教学模式、优化教学内容，将“授业”与“解惑”相结合，加强与学生沟通交流，引导自主学习，分类指导，精准施教，做到线上教学提质增效。